Тема: Непроизносимые согласные.

Цель урока: Объяснить, какие согласные считаются непроизносимыми,

показать способ проверки непроизносимых согласных; развивать навык

правильно подбирать проверочные слова; повторить ранее изученные

орфограммы; способствовать развитию умения доказывать,

аргументировать свое мнение; развитию многообразия психических

процессов: речи, мышления, внимания, памяти учащихся; самоконтроль;

содействовать созданию благоприятного психологического климата для

возможности раскрытия потенциала каждого ребенка, воспитанию

доброжелательного отношения друг к другу, взаимовыручки,

самостоятельности, любознательности.

Оборудование: презентация, карточки с заданиями, учебник русского языка (автор Н.В. Нечаева); тетрадь на печатной основе по русскому языку, компьютер, опорные таблицы, предметные картинки.
Ход урока.
I. Организационный момент.
II. Минутка чистописания. Слайд№1
Б К Х М

В Д Т Н

З С Ц В
Л Ф Ч Р

Найди в столбике лишнюю букву

Л буква, которая обозначает согл., непарн. звук звон, 2- Д-звон,парн, 3 – Т- глухой, парный, В- звонкий, парный)

-Записать буквы лдтв влдт (Заглавные и строчные)

2. На доске:

Мяч вода дуб кот

Выпишите слова, которые начинаются с букв, обозначающих парные звонкие согласные звуки.

Вода-

Дуб-

Отметьте орфограммы, объясните правописание.

(Запиши форму мн.числа, родственные слова.)

Вода- воды, водный, подводник;

Дуб- дубы, дубок, дубрава, дубовый. (Способ образования)

Вывод о способе проверки безударных гласных, парных согласных.

3. Актуализация новых знаний.

На доске картинки ( сердце и сердечко)

-Запишите, что вы видите на доске.

Дети записывают сердце, сердечко.

- Что вы заметили? Возникает коллизия

Уч: В слове сердце звук д не произносится, в слове сердечко звук д слышится четко. Слово сердце проверяемое, сердечко проверочное.

Орфограмма непроизносимая согласная.

Учитель: Сколько в слове «сердце» букв, звуков?

Вывод

Учитель: Образуйте прилагательное.

Д: сердечный

Учитель: Подберите синонимы Человек сердечный…

Д: добрый, отзывчивый, душевный, милосердный.

Уч: Антонимы.

Д: бессердечный, черствый, бездушный, бесчувственный

4.Деловая игра “Найди пару”.

(Пословицы со словом СЕРДЦЕ записаны на двух карточках)

Работа в парах..

Задание: объясните толкование любой пословицы.

1. Сердце - вещун 2. Сердцу не 3. Сердце не лукошко 4. Сердце сердцу весть 5. Сердце не

подаёт. прикажешь не прошибёшь окошко. камень. чует добро и худо.

5. Фразеологизмы со словом СЕРДЦЕ. Объяснить их смысл.

• Человек большого сердца. (Отзывчивый, добрый, душевно щедрый.)
• Камень на сердце
• Сердце обросло мхом. (Кто-либо стал бездушным, чёрствым, бесчувственным)
• От чистого сердца
• Кошки скребут на сердце

6. Работа с учебником.

Правило с. 86 чтение

7. Закрепление. С87 №191 сам. работа.

8. Запиши предложение:

На третий день засветило яркое солнце.

(Объясни орфограммы, разбор предложения по частям речи, характеристика предложения.)

Давайте вернемся к чистописанию.

(Л,Д,Т,В) что общего у них? (в словах могут писаться, а звука не слышим)

Как такие буквы называются? (Непроизносимые)

Слайд №4

9. Итог урока.

Молодцы! Вы хорошо потрудились. Что вам понравилось на уроке?

-Чью работу на уроке вы бы хотели отметить?

-Какое правило мы сегодня открыли на уроке?

- Спасибо всем за интересную работу.